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Comenius-EduMedia-Siegel

Das DMP „der die das . Sprache und Lesen 1 / 2. Lernsoftware“ ist ein bemerkenswertes und empfehlenswertes didaktisches Multimediaprodukt für Grundschulkinder mit Fokusierung auf Kinder mit Förderbedarf in ihrer Sprachentwicklung bzw. ihrem Sprachkönnen. So sind Kinder mit Sprach- und Sprechschwierigkeiten oder Kinder mit Migrationshintergrund vordergründige Adressaten. Mit ihm wird eine Lücke im Medienangebot für Kinder geschlossen, die eine spezifische Förderung ihres mündlichen und schriftlichen Spracherwerbs benötigen. Inhaltlich und didaktisch-methodisch sehr gut aufgebaut, bearbeitet es eine schulische (wie auch häusliche!) Grundaufgabe. Sprachkenntnis und Sprachkönnen als eine entscheidende Grundlage für Kommunikation und Lernerfolg werden befördert. Dabei wird ein integratives, fachübergreifendes und interkulturelles Konzept zugrundegelegt. Von Anfang an werden Sprachgrundstrukturen und Analogien verdeutlicht und vermittelt, werden Sprachvorbilder durch Übungsmuster und Wiederholen geschaffen und eingeprägt. Dabei werden auch die Besonderheiten der Erstsprachen berücksichtigt. Nicht nur leistungsschwächere, auch leistungsstärkere Kinder profitieren vom vertieften Einblick in die Strukturen und vom Vergleich mit anderen Sprachen. Die Sprachförderung, systematisch angelegt, baut auf bewährten Vorgehen gemäß „Laut-Buchstabenlehrgang“ auf und vom Prinzip und Ziel des Sprach- und Lesenkönnens: Sinnerfassung. Man kann sich dem Herausgeber anschließen: Das DMP, Bestanteil einer innovativen neuartigen Lehrwerksreihe für Kinder mit erhöhtem Sprachförderbedarf zu werten. Didaktisch-methodisch systematisch aufgebaute Übungen konzentrieren sich auf die Förderung des Wortschatzes, auf die Arbeit mit der Lauttabelle als Lese- und Schreiblerngrundlage, auf die Wort-, Satz- und weitere Textebene als sprachliche Niveaustufen. Die Übungen sind mit den vorliegenden Printmaterialien gut abgestimmt . Sie greifen diese auf, wiederholen, wenden an, festigen, vertiefen und erweitern. Die Gesamtgestaltung besticht durch ihre Orientierung auf Wesentliches und übersichtlich reduzierte Strukturierung, die ein angemessen mögliches selbstständiges Lernen, Arbeiten und Üben ermöglicht und befördert. In diesem Kontext hat Ratgeberin/Begleiterin „ Lina“ eine wichtige Rolle, indem sie die Adressaten nicht nur zielgerichtet steuert, sondern sie auch mit erforderlichen Rückmeldungen zu ihren Übungsergebnissen versieht. Die Gestaltung bezieht Illustrationen ein, die auf Alltagssituationen der Kinder beruhen. Die Begleitmaterialien für den Pädagogen enthalten übersichtliche Hinweise und Angebote, Handreichungen mit Differenzierungsmöglichkeiten und Informationen zur didaktisch-methodischen Arbeit wie zum Vorgehen mit mehrsprachigen Lerngruppen.